The Perceptions of Teachers Employed in Ministry of National Education Schools on Performance Evaluation Criteria: The Example of Niğde

Eğitim ve öğretim devletlerin sunması gereken önemli kamu hizmetlerinden biridir. Bu hizmetin etkinliğini verimliliğini belirleyen beşerî unsurlardan biri öğretmenlerdir. Türkiye’de Millî Bakanlığı (MEB) bünyesinde, öğretmenlerin performansını ölçebilmek için çeşitli kriterler geliştirilmiş zaman pilot çalışmalar yapılmıştır. çalışma, MEB bünyesindeki okullarda bireysel performans değerlendirmenin gerekliliğiyle, değerlendirme kriterlerinin sürecindeki etkisine ilişkin öğretmen algılarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada Teftiş Kurulu tarafından 2005’te hazırlan “Öğretmen Performans Değerlendirme Form”larından derlenerek oluşturulan anketler kullanılmıştır. Örneklem olarak Niğde’deki devlet okullarında görev yapan öğretmenler seçilmiştir. Anket formlarından elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler non-parametrik testler Elde bulgular doğrultusunda değerlendirmesi, gerekli görülmekte çoklu sürecinde öz kurum içi (zümre öğretmenleri hariç) daha etkin olduğu kanaati ortaya çıkmıştır. Ayrıca ölçümü yeterli algısı hâkimdir. Hipotez testleri sonucunda yaşa kurumda üstlenilen görevlere göre algı düzeylerine farklılıklar dikkat çekmiştir.